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    教育最大的誤區:沒有教不好的學生,只有不會教的老師

    分類:
    新聞公告
    作者:
    來源:
    2019/05/07 09:21
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      1、沒有教不好的學生,只有不會教的老師
     
      昨天,有一位當老師的朋友跟我說了這樣一件事:他坐地鐵的時候,旁邊有兩個媽媽各自帶著小孩。忙碌了一天,本來想在地鐵上瞇著眼睛好好休息一下,但是兩位媽媽的聊天不知不覺就引起了他的注意。其中一個媽媽好像在說自己的孩子在課堂上玩手機,結果被老師發現,老師就把她請了去,說讓家里協助一下,不要讓孩子沉溺在手機里?!拔易尯⒆幽檬謾C,是想讓孩子常給我打個電話,我又沒有讓他玩手機,老師那個意思我還聽不出來嗎?不就是說我不該讓孩子帶手機到學校嗎?”“帶手機到學校不是錯,上課玩手機那才是錯,可那是你老師的錯,難道我還管孩子上課的事啊?!薄耙夜芎⒆?,那我還要你老師有啥用?如果講課講得好的話,孩子還玩手機嗎?”這位媽媽憤憤不平地抱怨道,另一位媽媽也附和道:“就是這樣,不是有句話說,沒有教不好的學生,只有不會教的老師!虧老師有臉叫你協助!”“對啊,還害我跑了一趟,不知道我有工作嗎?自己不會教還浪費我的時間?!迸笥颜f,聽到這樣的話,他都心寒了?!皼]有教不好的學生,只有教不好的老師!”這句話近年來非常時髦,人人都會說,人人都敢說,人人都隨便說。似乎整個社會達成了一個不成文的共識:學生有問題,那一定是老師的問題。畢竟,為什么別人能夠教好,你就不能教好?為什么隔壁班的那個跟我孩子學習成績差不多,他的成績上升了,我孩子卻在后退?這難道不是你老師的問題嗎?著名教育家陳鶴琴先生在說這句話的時候大概沒有想到,這句話有一天會在社會上掀起腥風血雨,成為架在老師脖子上的一把利刃吧?陳鶴琴先生說這句話的本義,只是在砥礪自己以及同行,嚴格自律,牢記教師的使命,珍視每一位學生。它只是彰顯了一個教育家的崇高境界,若以此來要求老師,把它作為教師的評價標準,就背離了陳鶴琴先生說這句話的本義,那就大錯特錯了。
     
      2、再好的老師,也有教不好的學生
     
      對于很多家長而言,基本不談原因,只談結果。孩子優秀,那么你這個老師就是會教書的。孩子不優秀,那么你這個老師就是不會教書的。很多家長將孩子學習不好、出現問題全都歸罪于老師,認為全是老師的責任。從三字經里面的“教不嚴,師之惰”,到現如今的“沒有教不好的學生,只有不會教的老師”。老師,成了學生的最終負責人。但是他們卻忘了,還有一句話說得好:朽木不可雕也,糞土之墻不可杇??资ト说茏尤?,賢者七十二,成才率慘淡得很??梢?,這是一個超脫圣人的絕對標準,只有神仙才能做得到。而老師,不是神仙。不可否認,老師只要用心對待一個學生,確實能夠有所改變。但是如果學生不愿意學,家長不配合,老師就是再逼迫也沒用。只有孩子、家長積極配合,老師的教學才能流暢,孩子才能取得好成績。否則,再好的老師來也無能為力。后臺曾有老師留言:他們班有一個孩子,之前成績還可以,但是最近成績一直在下降。后來發現原因,這個孩子沉迷看武俠劇,課堂上經常拿著手機看劇,后來老師把他手機沒收了,家長也知道了原因,但是家長沒有堅持住原則,又給孩子買了一個新手機。老師提醒家長這樣不行,但是家長反而跟老師理論,你作為老師就給孩子做做思想工作,正確引導孩子使用手機,在好老師面前肯定不會有不聽話的學生。老師沒辦法,只好找學生做思想工作,但是學生根本就不聽,還是一如既往在課堂上看劇,老師又再一次沒收了他的手機。沒想到家長說,老師你這樣做不好,應該好好跟孩子說,而不是一次又一次沒收手機,難道要我再買一部手機給孩子嗎?而學生在一旁得意地笑著,老師只能把手機還給了學生。其實孩子對待學習的態度,多半就是家長的態度。家長重視,孩子積極;家長不重視,孩子自然不當回事。凡是家長不與學校配合的,結果都是悲劇。老師和家長配合,才是教育成功的關鍵。
     
      3、家庭教育的影響,遠遠大于學校教育
     
      常言道,父母是孩子的第一任老師!一個好的老師,或許能夠影響孩子三年五年,但是家長的影響力卻是一輩子的。孩子從生下來,父母就在時刻影響著他。從言談舉止、行走坐臥,到父母的人格修養都在影響著孩子的成長??梢哉f,父母對孩子的教育遠遠大于老師,家庭教育對孩子的影響遠遠大于學校教育。這也就是教育界常說的“5+2”理論。所謂的“5+2”理論,就是說5+2=0。指5天的學校教育頗有成效,但2天的家庭教育沒有跟上,那么孩子的教育始終會在原地打轉,甚至會越來越差。舉個例子:老師在學校教育學生要上進努力、認真學習。但是回到家里,爸爸在玩游戲,媽媽在看電視劇嗑瓜子。孩子可能就會被一種懶散的氣場淹沒,那么他奮斗的激情來源于哪里?“家庭教育不到位,不僅會抵消學校教育的效果,還會給孩子發展造成一定的消極影響?!贝蠖鄶导议L把教育孩子當做老師的任務,認為把孩子送去學校就萬事大吉了。這是極其不負責任的。有位教育專家曾說過一句很刻薄的話:“我們親自把孩子生下來,卻從來不把孩子當親生的來養?!睂W校教育畢竟功能有限,一個老師要面對班上幾十名學生,想要做到因材施教本來就難??墒?,就算在學校里費力培養出的好習慣,回到家里遇到不懂得教育、不實行教育的父母,好習慣也會馬上付諸東流。家庭教育好比植物的根苗,根苗茁壯才能枝繁葉茂、開花結果。良好的學校教育,是建立在良好的家庭教育基礎上的。家庭教育對孩子的成長至關重要,孩子是祖國未來的花朵,孩子接受父母怎樣的教育,他長大后就會成為什么樣的人。教育好自己的孩子,永遠是父母最重要的事業。
     
      4、家長和老師肩并肩,會給孩子10倍的力量
     
      有人說,在教育這件事情上,老師和家長就像合伙人。教育好孩子,單靠老師是做不到的。孩子在成長過程中,必須學會兩件事:一是學會做人所需要的人文素養,二是學會做事所需要的文化知識。家長主要負責教會孩子做人的本分,老師主要負責教會孩子做事的本領。換句話來說,家長偏重育人,老師偏重教書。同時,我們必須明確的一點是,家長和老師在教育孩子上只是有所偏重,不是絕對的。家長在注重孩子品行教育的時候,還要配合老師做好孩子文化知識的學習。同時,老師在教好學生文化知識的同時,也要幫助家長培養孩子的品行。家長和老師,兩者是相輔相成的,互為補充,相得益彰。家長和老師,作為孩子成長路上最重要的人,有著相同的使命和責任——讓孩子成才。父母的重視程度、支持力度,決定了孩子進步的速度。所以,家長和老師的配合很重要。有句話說得好:家長和老師肩并肩站在一起,不是一加一等于二,而是一橫一豎合在一起,給孩子十倍的力量,幫他去成長。最好的教育關系應是:家長支持老師,老師支持孩子。只有家長支持老師,老師支持孩子,彼此之間才能形成良好的溝通方式,達成一致的教育觀念,才能形成一個穩固的三角關系。家長和老師從來都不是一對不可調和的矛盾,而應是教育孩子戰線上的同盟軍,把勁兒往一起使。這樣,孩子才能在成長的道路上越走越遠,越走越好。所以,家長和老師之間要相互多點尊重,多點溝通,少點推責和抱怨。教育孩子的路上,需要家長和老師肩并肩!
     
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